2018北师大新版三年级数学下册讲授打算

更新时间:2019-08-08

  2018北师大新版三年级数学下册讲授打算_数学_小学教育_教育专区。2017-2018 学年度下期三年级数学讲授打算 一、学情阐发 三(1)班共有学生 62 人,大大都学生进修积极性很高,上课 认实,课后及时完成功课,曾经构成优良的进修习惯。少数学生, 进修的自

  2017-2018 学年度下期三年级数学讲授打算 一、学情阐发 三(1)班共有学生 62 人,大大都学生进修积极性很高,上课 认实,课后及时完成功课,曾经构成优良的进修习惯。少数学生, 进修的自从性差,进修不自动. 上课开小差,课后功课完成不及时,做 功课速度很慢,精确率不高,有时以至忘了业。这个学期要让学 生养成优良的进修立场,构成优良的进修习惯。正在数学讲授中要培育 和提高学困生对数学学问的理解能力。 二、教材阐发 本册教材采用数取代数、空间取图形、统计取概率和数学好玩 四个范畴的内容同时混编的体例,各个范畴包罗以下内容: 数取代数: 第一单位“除法”本单位次要进修两、三位数除以一位数的除法 和连除;进修乘除夹杂两步运算。 第三单位“乘法”本单位次要学会计较两位数乘两位数的乘法。 第四单位“千克、克、吨”本单位次要是让学生进修质量单元— —千克、克、吨。 第六单位认识分数 本单位次要学会连系具体情境取曲不雅操做初 步理解分数的意义,初步认识简单的分数(分母小于 10) ,会读、写分 数并晓得各部门的名称。 空间取图形: 第二单位“图形的活动”连系实例,平移、扭转、轴对称现 象;能正在方格纸上画出一个简单图形沿程度、竖曲标的目的平移后的图形。 1 第五单位“面积”连系实例认识面积的寄义,能用自选单元估量 和丈量图形的面积,体味同一面积单元的需要性,体味并认识面积单 位,会进行简单的面积单元的换算。 统计取概率: 第六单位“数据的拾掇取暗示”通过丰硕的实例,堆集收集、整 理数据是勾当经验,用本人喜好的体例(文字、丹青、表格等)呈现 拾掇数据的成果。 数学好玩: 本单位设想了小小设想师、我们一路去逛园、风趣的推理三个内 容,次要目标是激发学生进修数学的乐趣,体味数学思惟,熬炼思维 能力,堆集思虑经验,宽阔眼界。 三、讲授方针和要求 1. 连系“分桃子、分橘子、山公的烦末路等”具体情境初步控制被 除数是两位数、三位数的除法计较;会使用除决糊口中简单的实 际问题;领会商的变化纪律从而进行简洁计较。 2. 会计较两位数乘两、 三位数的乘法; 能连系具体情境进行估算, 并注释估算的过程;能矫捷使用分歧的方决糊口中的简单问题, 并能对成果的合进行判断。 3. 连系学生熟悉的糊口情境,让学生正在勾当中认识质量单元克、 千克、吨,领会 1 克、1 千克、1 吨的现实质量,成立清晰的质量单元 的概念;控制质量单元克、千克、吨之间的彼此关系,并能进行简单 的换算;领会质量单元克、千克、吨的字母暗示方式,领会用秤能够 2 称物体的轻沉;能连系糊口现实,正在具体的情境中处理取克、千克、 吨相关的简单问题,进一步感触感染数取糊口的亲近联系。 4. 能连系具体情境取曲不雅操做初步理解分数的意义,能认、读、 写简单的分数;感触感染比力分数大小的过程;会计较同分母分数(分母 小于 10)的加减运算,能处理一些相关的简单问题;能使用分数暗示 日常糊口中的一些事物,并进行交换。 5. 通过察看、操做,认识轴对称图形,并能正在方格纸上画出简单 图形的轴对称图形。 6. 体味并认识面积单元(厘米 2、米 2、千米 2、公顷) ,会进行 简单的面积换算;摸索并控制长方形、正方形的面积公式,能估算给 定的长方形、正方形的面积。 7. 通过丰硕的实例,学会拾掇数据,领会拾掇数据意义;按照统 计图表中的数据提出并回覆简单的问题,能和火伴互换本人的设法。 四、讲授沉难点 1. 讲授沉点: 注沉学生的糊口经验,亲近数学取现实的联系,指导学生正在 理解的根本长进修数学,推进学生对数学的认识。教材通过“数取代 数、空间取图形、统计取概率、数学好玩”根基范畴反映使用数学研 究现实世界的根基过程,无机的渗入数感、符号感、空间不雅念、统计 思惟、推理认识等主要的数学思惟和思维体例,并以此为从线选择和 放置讲授内容。学生将逐渐控制根基的数学学问和方式,构成优良的 数学思维习惯和应意图识,提高本人处理问题的能力,感触感染数学思虑 3 的乐趣,促进学好数学的决心,获得对数学较为全面的体验取理解。 2. 讲授难点: 培育学生使用数学的认识取处理问题的能力。要把数学 进修取处理糊口中的数学问题连系起来,充实操纵教材所供给的数学 取糊口慎密联系的线索,培育学生学会用数学的目光察看现实糊口, 从中发觉数学问题、提出数学问题、并处理数学问题,体味数学的广 泛使用取现实价值,获得优良的感情体验。 五、讲授办法 1. 注沉指导学生自从摸索, 培育学生的立异认识和进修数学的兴 趣。本册教材设想了适量摸索性和性的数学问题,给学生供给自 从摸索的机遇和一个比力充实的思虑空间。培育学生肯于研究、长于 思虑、勤于脱手的科学立场。教师要关心学生的个别差别,卑沉学生 的创制。对学生正在摸索过程中碰到的问题,要当令、无效的帮帮 和指导。 2. 让学生有脚够的时间通过思虑、 摸索和建构本人的数学意 义,使学生无机会会商交换他们相互的设法,这不只可以或许满脚学生想 成为摸索者、研究者和发觉者的强烈的心理需要,阐扬学生的进修潜 能,并且也供给了教师领会学生的充实机遇,从而教师的指导取指点 也就更富有针对性和无效性。 3. 注沉培育学生的应意图识和实践能力。数学讲授应表现“从问 题情境出发,成立模子,寻求结论,使用取推广”的根基过程。正在日 常的数学勾当中要留意小课题研究和练习功课等实践勾当,对这方面 4 的内容不单不克不及随便删减,并且要加强这方面内容放置的密度和强度。 4. 加强估算(测)能力的培育,激励处理问题策略取算法的多样 化,算法取策略的多样化,不是靠教师教出来的,而是学生个别差别 使然;把问题交给学生本人想法子去处理时,他们对策略取算法所表 现的分歧取向是很天然的。激励处理问题策略取算法的多样化的前提 是把进修的自动权还给学生,其次是让学生履历交换各自策略取算法 的过程,比力各类策略取算法的特点,选择并优化适合于本人的策略 取算法。 5. 注沉培育学生使用数学的认识取处理问题的能力。 要把数 学进修取处理糊口中的数学问题连系起来,要充实操纵教材所供给的 数学取糊口慎密联系的线索,培育学生学会用数学的目光察看现实生 活,从中发觉数学问题,提出数学问题,并处理数学问题,体味数学 的普遍使用取现实价值,获得优良的感情体验。 5 六、课时放置 周 次 1 2 2. 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12. 14 15 16 17 18 19 20 四 教材内容 分桃子 商是几位数 试一试 买新书 轴对称(一) 分橘子 山公的烦末路 一 讲故事 集邮 二 平移扭转 节约 周课时 4 课时 5 课时 5 课时 5 课时 5 课时 5 课时 5 课时 5 课时 2.课时 轴对称(二) 找纪律 队列表演(一)队列表演(二) 片子院 拾掇取复习 1 吨有多沉 三 有多沉 五一放假 期中复习期中质量检测 什么是面积 面积单元 长方形的面积 4 课时 5 课时 5 课时 5 课时 5 课时 5 课时 5 课时 试一试 面积单元换算 我们一路去逛乐土 试一试 数学好玩 风趣的推理 分一分(一) 试一试 五 快成功长 分一分(二) 吃西瓜 小小鞋店 比大小 复习 期末测验 6

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